学前教育职业生涯规划：孩子的引路人

大学生职业生涯规划第一章认识自我第二章职业生涯条件分析第三章职业目标定位及分解组合第四章具体执行计划第五章职业评估及调整第一部分认识自我我的专业：学前教育学，其专业知识与专业技能大部分与育婴师的知识和技能要求相匹配。我的家庭环境：根据临床心理学家罗伊人格发展理论中的亲子关系类型学说，我的家庭属于接纳型家庭,家庭气氛民主温暖，各类层次需求不会缺乏，对我以后的专业和职业发展道路有很大的帮助。我的职业兴趣：根据约翰·霍兰德（JohnHolland）职业偏好量表，我的个人风格属于社会型S。个性特质是社会、友好、服务、理解，职业范例是社会工作者、教师、议员、临床心理学家。我的气质类型：根据气质学说理论，我的气质类型属于多血质，其特征是乖巧伶俐，惹人喜爱，情绪丰富，好动活泼，乐观灵活，喜欢与人交往，有种自来熟的本事，语言表达能力强，行动敏捷，对各种环境适应力强。我的能力：体力方面:有较好的运动机能，身体灵活心态积极乐观。智力方面:根据韦克斯勒成人智力测验量表，我有较好的学习能力，对日常事物的认知能力，言语理解能力，视觉理解能力和对社会情景的理解能力。知识方面:婴幼儿身理、心理发展过程及规律方面的知识。技能方面:音美教学法,游戏教学法,运动教学法。交往能力:自然熟,亲和力好我的工作价值观：对工资待遇要求不高，不觊觎较高的社会地位。工作不仅仅是为了生存，也是为了一种有意义的生活。同时，希望工作的节奏和强度比较温和，在工作之余可以享受家庭、朋友及生活的乐趣。我所追求的生活形态：诗意地生活，一种工作寓于生活的状态，一种温馨的、平静的、悠然的、慢节奏...