【精品】第六单元第2课 同分母分数加、减法-2

第六单元分数的加法和减法第二课同分母分数加、减法—2开心回顾1．粮店某天卖出大米吨，卖出面粉吨，卖出大米和面粉共多少吨？【答案】卖出大米和面粉共吨。【解析】试题分析：根据分数加法的计算方法，即可解答。解：+==答：卖出大米和面粉共吨。所以答案是卖出大米和面粉共吨。2.+表示（）个加上（）个，一共是（）个，也就是（）。【答案】2,3,5，。[来源:学科网]【解析】试题分析：根据分数单位和分数的加法，即可解答。解：有2个，有3个，2+3=5（个）＋=所以答案是2,3,5，。3．在括号内填上不同的数，使每个分数都是最简分数。【答案】2，4,7。【解析】试题分析：由题意可知，三个数之和是22，且与15互为质数。解：分母是15的最简分数有，，，，，，，2+4+7=13所以＋＋=所以答案是2，4,7。4.直接写得数。【答案】，，。【解析】试题分析：根据同分母加法的性质，直接计算即可。解：========所以答案是：，，。5.脱式计算。【答案】【解析】试题分析：根据分数加法的性质，即可解答。解：===所以答案是课前导学学习目标：1.初步理解同分母分数减法的算理，掌握同分母分数减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想能力。知识讲解：【例题1】一杯果汁，喝了，还剩几分之几？【答案】【解析】试题分析：根据同分母分数减法的意义，分母不变，分子相加，即可解答。解：1-=－==所以答案是。【例题2】工人师傅修一段路，上午修了这段路的，下午修了这段路，还剩下这段路的几分之几没有修？【答案】【解析】试题分析：根据分数减法的意义，把整段路看做单位“1”，把上午和下午修的路全部减去，就是剩下的。解：1－－=－－==答：...