《百分数（一）》同步试题1

《百分数（一）》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学周妮（初稿）浙江省诸暨市实验小学教育集团陈菊娣（修改）浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）一、填空1．甲数比乙数多60%，则甲数是乙数的（）%；乙数是甲数的（）%；乙数比甲数少（）%。考查目的：对百分数意义的理解和掌握。答案：160；62.5；37.5。解析：答题的关键是找准单位“1”的量，再利用“求一个数是另一个数的百分之几”的数量关系计算。最后一题把甲数看作单位“1”，先求出乙数比甲数少的部分，再求少的部分是甲数的百分之几。2．如图，一个长方形被平均分成了8格，图中涂色部分占总面积的（）%，如果要用红色涂出总面积的37.5%，那么涂红色的有（）格，请你涂一涂。考查目的：对“求一个数是另一个数的百分之几”“求一个数的百分之几是多少”的数量关系的理解。答案：25，3；涂色答案如下图（涂出3格即可）。解析：引导学生通过观察理解题意，明确把整个长方形的面积（8格）看作单位“1”，再利用“求一个数是另一个数的百分之几”“求一个数的百分之几是多少”的数量关系解答。3．六年级有男生24人，女生30人，女生人数是男生人数的（）%，女生人数比男生人数多（）%，男生人数比女生人数少（）%。考查目的：对百分数意义的理解。答案：125；25；20。解析：通过审题，明确“谁是谁的百分之几”“谁比谁多（少）百分之几”。因为男生、女生各自的人数已知，求第一个问题相对简单。后两题可引导学生通过对比，加强对“和哪个量比”的认识，也可以借助线段图理解数量关系，直观地解决问题。4．在下面“□”里填上合适的百分数。考查目的：百分数的意义；百分数...