北京大学：教育数字化转型供给侧生态发展现状报告-89页

丨版权和许可©北京大学国家智能社会治理（教育）特色实验基地本报告遵循共享4.0（CCBY-NC-ND4.0）许可协议。许可协议为https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.zh丨引用汪琼，宋小伟，乐惠骁，付娇娇，刘晋阳，沈苑等.(2023).实然与应然：教育数字化转型供给侧生态发展现状调研报告.北京：北京大学国家智能社会治理（教育）特色实验基地.实然与应然：教育数字化转型供给侧生态发展现状基于国内30家教育企业的调研发现前言Introduction教育数字化转型是“数字中国”战略的重要组成部分，也是促进教育均衡、实现教育高质量发展、建设教育强国的关键战略举措。2022年初，教育部明确提出实施教育数字化战略行动，推动教育领域的数字化转型；同年党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告；2023年的全国教育大会要求“纵深推进教育数字化战略”，加强数据赋能教育发展。教育数字化转型的纵深推进离不开供给侧的支持服务。各类数字技术和智能技术必须转化为可用的教育产品，才能有效地支持教育领域的数字化转型。那么，国内市面上可供的教育产品是如何支持各级各类学校数字化转型的？这些产品在多大程度上可以推动学校层面的数字化转型？这是本研究报告希望回答的问题。基于行业报告、新闻报道和相关文献，研究团队选择了国内30家具有特色的教育软件产品厂商和教育数字化转型服务商，采取线上访谈和资料分析等研究方式，了解到国内同类产品的功能定位和应用情况（实然状态）。在此基础上，结合国内外学术研究发现、用户反馈和专家观点，重点给出了六类常用教育产品可以优化发展的参考建议（应然状态）。本报告以应...