《20以内的进位加法》同步试题

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《20以内的进位加法》同步试题北京教育学院宣武分院李燕燕一、看图圈一圈,算一算(一)(二)(三)(四)(五)考查目的:考查学生对“凑十法”的理解和运用。答案:(一)3和13(二)7和17(三)2、2、10和12(四)3、3、10和13(五)6+5=11解析:通过动笔圈一圈、画一画,使学生理解“见9想1凑成十,见8想2凑成十、见7想3凑成十,见6想4凑成十”,巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。二、算一算(一)在○里填上合适的数。(二)直接说得数。9+4=4+6=9+8=9+3=3+4=2+7=5+5=7+9=9+5=2+9=(三)比一比,看谁快又对。(四)括号里应该填几。4+()=115+()=14()+8=11()+5=13()+6=15(五)排名次考查目的:考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。答案:(一)5和151和116和16(二)13、10、17、12、7、9、10、16、14、11(三)11、17、12、14、13、17、18、15(四)7、9、3、8、9(五)小象、小兔、小猴解析:通过分解图的练习,加深学生对“凑十法”方法的掌握,即拆小数,凑大数的方法,转化成10加几进行计算。三、解决问题(一)根据算式结果送到相应的房子(二)解决下面问题。(三)看图解决问题。考查目的:考查学生运用整体部分的关系解决问题。答案:(一)(二)14、3(三)11、15、13、8解析:通过这组题的训练,让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。四、动脑筋想一想。(一)算式中的小动物代表几?+=14,+7=13。代表(),代表()(二)在里填上“>”“<”或“=”7+812168+66+614177+77+67+610+69+38+76+97+915考查目的:考查学生灵活运用知识,解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计...

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