《6、7的加减法》同步试题

《6、7的加减法》同步试题北京宣武师范学校附属第一小学宋燕娜（初稿）北京教育学院宣武分院朱洁（修改）北京教育学院宣武分院李昕（统稿）一、在方格里填上合适的数考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。答案：174263解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。二、看图列式考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。答案：3+3=66-3=32+5=75+2=77-2=57-5=2解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。三、直接写出得数，看谁算得又对又快4+2=6-3=0+7=7-1=6+1=7-3=1+5=6-5=4+3=6-0=2+5=7-5=3+3=6-2=3+2=考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。答案：637674617672645解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。答案：2+4=64+2=66-2=46-4=2或3+4=74+3=77-3=47-4=3解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。