教育及培训产业深层分析报告科教驱动加快知识经济增长的“核动力”科学技术和教育均属于知识生产力的范畴，是现代社会生产力中的主体要素。科学技术是第一生产力，反映了它在现代经济中的突出地位，科技与教育的相互结合、相互交叉、相互促进，形成一个有序运作、互融一体的动力系统，科技与教育的整体不是形成简单的生产“合力”，而是产生“核力效应”，即产生巨大的、裂变式的生产作用力，形成新的经济增长点，推动经济不断发展。科技与教育的双向驱动，是未来知识经济运行的主要动力基础。（一）科教互动构成新的生产力如果说科学技术与现代教育是生产力的独立要素的话，那么，科教互动��按一定内在规律构成的有机整体，也就是两种生产力要素的复合体��所形成的生产力的影响作用更大。科学技术与教育结合是不以人的主观意志为转移的，二者的互相影响、相互渗透取决于它们的本质关系，从根本上说，是植根于科技与教育的生产特性。总之，科教互动就是教育与科学技术之间的相互影响、相互作用的运行态势。科教互动过程中形成的有机结合体，将产生巨大的生产力。1．科学技术起源于生产活动科学技术是社会生产发展的产物，它产生于劳动过程，受生产的水平状况制约。科学技术的产生依赖于四个条件：一是人们生产活动的深度和广度。社会生产活动的范围广，有利于开阔人类认识自然界和事物之间的运动变化特点，从一代一代人的感性经验中接受过来，再经过实践的反复检验，便被作为一种理性化的规律与人类所掌握。生产活动的不断加深和拓展，有助于人们进一步深入生产领域之中，获取生产过程中深层次的知识经验。二是物质生...
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